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惠州仲愷技術學校的機電工程系注重學生技能培養，曾多次組織學生參與惠州市技工院校技能大賽及廣東省小發明小制作大賽等各項賽事并取得優異成績。專業系立足區域經濟發展，圍繞智能制作產業鏈，培養高技術技能型人才，滿足行業、企業需求。學生就業前景廣闊，從事機械加工、自動化生產線、智能制造等高科技行業。

面向現代電子技術行業，適應高科技電子產品和設備的生產、建設、服務需要，可從事現代電子產品生產、維修、設備維護以及電器產品營銷與管理的高技能人才。

電子信息產業發展前景好，**需求大，以芯片產業為例，我們有32萬的人才缺口，嚴重制約我國芯片產業的發展，我國原油進口每年是1164億，芯片進口就達到了2270億美元，需求量之大可見一斑。

仲愷技術學校的工業機器人應用與維護專業的課程有PLC原理與應用。全南技術學生電子信息學生

微電子科學與工程：它是電子信息類的另一個專業，既然叫微電子，加了一個限定字“微”，說明這個專業是做集成電路設計、芯片設計、研究用半導體的方法讓電子設備更加“微小”的方式，其研究內容相對電子科學與技術要少很多，用“微”字給限制住了。你若打開自己的電腦，主要的**部件就是常說的主板，主板上的一個個深灰色或黑色的部件多是集成部件，即集成電路部件，學習微電子科學與工程就是研究、設計和制造這些集成電路部件，當然，集成電路部件的應用面很廣，手機、數碼相機、**設備、自動洗衣機、電視機等，幾乎帶點智能和自動化的家電、娛樂設備、交通設備和工業設備等都要用到芯片，即集成電路或微電子器件，名稱不同，意思基本一樣。 與電子科學與技術相比，微電子科學與工程在課程設置上少了光學方面的課程。全南技術學生電子信息學生仲愷技術學校的機電工程系培養能熟練編制工業機器人應用程序的專業型人才。

隨著信息技術的不斷發展和普及，計算機專業已經成為當今社會中非常熱門的專業之一。然而，很多人認為只有考上大學才能學習計算機專業，這是一個誤解。實際上，初中生是可以**學習計算機專業的。本文將從以下幾個方面進行分析：

初中生沒有考上高中，可以報考中職技校的計算機專業來學習！許多職業學校和技校都提供計算機專業的課程，這些課程通常會教授一些基礎的編程語言和軟件使用技能，比如Java、Python等。通過這些課程的學習，初中生可以獲得一些基本的計算機知識和技能，為將來進一步深入學習打下基礎。此外，這些中職技校的計算機課程通常更加實用和針對性強，能夠更好地滿足市場需求，并且還能參加職教高考進行升學。

電子信息類，是一個比較大的工學類的專業，電子信息類專業，包括微電子學、電磁場、集成電路與集成系統、電子科學與技術、電子信息科學與技術、光電信息科學與技術、通信工程、電子信息工程等等。這些專業雖然在一個類別里面，但是學科內容以及學科的難度，甚至是未來的就業方向還是有所側重的。因此在搞好規劃的時候，我們需要注意這些細節。電子信息類專業是目前搞好選擇、搞好規劃中，工科**熱門的專業。原因就是因為電子信息類專業就業特別好，因為隨著互聯網的發展，隨著智能制造的發展，電子信息類的專業是任何一個**都在大力開發的一些專業領域。這些專業是一些高科技的，發展**快的前沿性的一些專業領域。因此，它的就業方向特別寬。就業的前景也特別好。但是反過來，電子信息類專業在學習上，也是有很高的要求的。仲愷技術學校的機電工程系的課程有電子測量與傳感器技術。

惠州仲愷技術學校的機電工程系擁有前列的教學設備，完善的實訓設施。建有電子工藝實訓室、電工綜合實訓室、制冷設備實訓室、智能家居實訓室、工業機器人實訓基地、光機電一體化實訓室、PLC實訓室、CAD多媒體實訓室、模具鉗工實訓中心、數控仿真實訓室、數控車床、鉆床實訓中心等實訓場地。同時與TCL、廣汽、海格、金力變速等校企合作單位建立多個校外實踐教學基地。

電子信息工程專業也是一個性價比很高的專業。就像經濟適用男，畢業可以考研，做研發，還可以做市場。就業方面稍遜于通信工程，一般是去航空航天、微軟、移動、電氣、**等單位，做設計做開發都可以。一般是學習電子信息控制和信息處理，專業強度非常高，技術含量高，職業發展前景非?？捎^，策劃系統做項目主管薪資都很高。

仲愷技術學校電子信息有自動化生產線、智能制造等高科技行業。全南技術學生電子信息學生

仲愷技術學校的機電工程系的課程有電子線路CAD。全南技術學生電子信息學生

電子信息工程專業：顧名思義更傾向于工程，也就是更傾向于應用。主要是如何獲取信息和處理信息，如何設計信息系統和相關的電子設備（儀器）。具體點說就是要設計和做出一個看得見、摸得著的電子產品。如電視機、計算機、收音機、手機、病人監護儀等，凡是有線路板的電子設備或儀器都是電子信息工程專業要研究的。電子信息工程專業的畢業生就業面**廣，你想，無論什么設備基本都有線路板，如衛星、飛機、汽車、輪船、機床、游戲機、通訊設備、廣電設備、各種家電等。全南技術學生電子信息學生